de Bayonne
Bonjour ! Egun on !
Mais que se passe-t-il ? Zer da hori ?
Notre champion vient de chausser ses chaussures de ski et a pris tout son matériel.
Mais oui, bien sûr, très prochainement se déroulera la classe de neige “Payolle La Mongie 2020” avec tous les CM de l’école Charles Malégarie. Réunion de présentation ce soir à 17h15 à l’école. A ne pas manquer…
Laster arte / A bientôt
Ce vendredi 14 Février, l’Aviron Bayonnais est venu offrir un bouquet formé de quelques joueurs en bleu et blanc aux élèves de l’école Jules Ferry à Bayonne. Ces derniers ont convergé telle une vague vers le petit combi aux couleurs du club. Papier et stylo à la main, à défaut t‑shirt et même bras et mains tendus, les élèves sont montés à l’assaut des joueurs pour faire une moisson d’ ”orthographes”… d’autographes disais-je, donc. Crampons ? Non, mais tenaces ! Nos recrues ont fait grimper le score et multiplié de bonne grâce les signatures ! La visite amicale de ces joueurs avait aussi pour but de rencontrer et d’échanger avec les garçons et les filles de CM1 et CM2, en français, en basque mais aussi en anglais car certains sont anglophones ! Indeed ! “Hey mister, will you be my Valentine ?”
Pendant huit semaines, les CE2-CM de l’école de la Citadelle ont participé à un cycle escalade et pelote.
En escalade, les élèves ont appris à ajuster leur harnais (baudrier), installer un descendeur, faire un nœud de 8, les gestes pour assurer et dégainer. Et bien sûr, ils ont pu s’entraîner à escalader les voies du mur d’escalade.
En pelote, après des jeux de manipulation de la balle, les élèves se sont exercés au jeu de la “montante descendante”. Ils jouent en 1 contre 1 sur les mini-terrains du mur à gauche. Après cinq minutes de match, les gagnants se déplacent sur le terrain à gauche. Les perdants se déplacent sur le terrain situé à droite pour un nouveau match…
Outre leur aspect ludique, ces activités ont permis de connaître et respecter les règles de sécurité et de travailler la coordination des actions motrices.
Les élèves et les enseignants remercient Christian Garat pour son aide lors de ces activités.
Avant le carnaval de l’école, montons le son et reprenons en chœur Carnavalito
Oh ! vem comigo desfilar
Neste ritmo Brasileiro
E vem tocar, e vem dançar
A batucada ta p’ra chegar
Um batuca, um batucada
De Salvador de Bahia.
Um batuca, um batucada
De la escola de Maria
La classe des CE2 bilingues et unilingues ont entamé le cycle Pelote en vue de la rencontre interclasse de Mai 2020. La pelote occupe une place importante dans la culture basque. Philippe Arrieta a donc commencé par exposer aux enfants un bref historique ; les lieux et équipements de Pelote et son vocabulaire, avant de faire la démonstration des rudiments de la discipline. Pour les enfants, elle est un vecteur formidable pour améliorer la latéralisation, l’efficacité et la précision des frappes et l’anticipation des déplacements.
2è séance : Philippe Arrieta commence par un rappel des différentes discipline et des équipements : pala, chistera… A eux tous, les élèves se souviennent de tout… ou presque ! Un oubli, le xare !
Ce jour, il s’agit d’améliorer les frappes afin de les enchainer alternativement bras droit, bras gauche. Pour cela, l’élève veille à changer ses appuis et anticiper ses déplacements.
Avant que les élèves ne commencent leurs matchs, ils s’essaient au lancer et contrôle de la balle avec le petit panier que forment les plots plastiques du gymnase.
Rencontres élèves : déjà des progrès manifestes et de belles émotions de jeu !
Julie Depardieu a raconté l’histoire de Pierre et le Loup. L’Orchestre Symphonique du Pays Basque jouait, et en même temps, des images étaient projetées.
L’instrument qui jouait le canard était le hautbois.
L’instrument qui jouait l’oiseau était la flûte traversière.
L’instrument qui jouait le chat était la clarinette.
L’instrument qui jouait le grand-père était le basson.
Les instruments qui jouaient les chasseurs étaient les percussions.
Les instruments qui jouaient le loup étaient les cors.
Les instruments qui jouaient Pierre étaient les instruments à cordes : les violons, les altos, les violoncelles, les contrebasses.
Le conte a été composé par Prokofiev. Un jeune garçon, Pierre, a capturé un Loup avec l’aide d’un oiseau et d’une corde. Mais le canard a été avalé par le Loup.
une vidéo du conte de Prokofiev :
https://www.youtube.com/watch?v=eN4Iyb8HKjM
Jean-François Verdier, le chef d’orchestre, a écrit “Le Canard est toujours vivant !” en collaboration avec l’auteur Bernard Friot. C’est une suite au célèbre conte musical.
Les chasseurs sont arrivés et ont trouvé Pierre. Ils ont tiré le Loup jusqu’au zoo et l’ont mis dans une cage.
Le soir, les animaux ont fait une fête pour accueillir le Loup. Le lion a demandé au Loup de chanter un air. Il l’a fait mais l’éléphant lui a dit :
- As-tu un chat dans la gorge ?
- Non, c’est un canard !
L’éléphant a plongé sa trompe dans le ventre du loup et en a ressorti le canard vivant.
Le canard a dit “ça va mieux”. Puis il est passé entre les barreaux de la cage du Loup. Il a demandé au Loup : “Veux-tu rentrer chez toi ?”
Mais le Loup n’as pas répondu parce que le directeur du parc avait ramené une louve dans le zoo.
Alors le canard est rentré chez Pierre et son grand-père. Il n’avait plus de volailles car le Grand père et les chasseurs les avaient tuées pour faire la fête. Le canard a appris à voler et a rejoint un vol de canards sauvages. Pierre a dit “au revoir” au canard.
Le réseau, ce sont des réflexions menées entre collègues pour que les élèves expérimentent, construisent des connaissances et développent l’estime d’eux-mêmes. C’est encore mieux lorsqu’ils sont en mesure de transmettre ce qu’ils ont appris aux tout-petits !
Sur la suggestion de Valérie Etcheverry, la maîtresse des GS, mes élèves de CM ont préparé et lu “Le Noël de Fenouil” puis se sont distribué les rôles pour faire la lecture aux élèves de GS.
A la mi-Janvier, les élèves de CE2 de l’école Jules Ferry de Bayonne sont allés découvrir l’exposition de Raphaël Zarka, artiste, skateur et collectionneur d’objets liés à l’histoire des sciences. Les mouvements d’un skateur sur la planche consistent à déplacer son centre de gravité et à modifier son poids en sautant. En tant que skateur, il s’est intéressé particulièrement à la manière dont ceux-ci se servent des courbes qui composent les oeuvres d’art disséminées dans les grandes villes du monde entier. Il a donné le titre de “Suites Galilèennes” à son exposition car il s’est aussi penché sur les travaux du savant italien du 16è siècle sur le mouvement des objets.
Sophie Prat a accueilli les élèves à la Villa Béatrix Enea et expliqué quelles étaient les motivations et les intentions de l’artiste…
L’exposition s’est prolongée par un jeu de piste parmi les clichés réalisés par différents photographes lors de performances de skateurs professionnels et que Raphaël Zarka collectionne aussi. Sur ceux-ci, on peut les voir juchés sur les courbes quelquefois vertigineuses d’oeuvres d’art un peu partout dans le monde !
C’était un peu du pain sur la planche à faire ce jeu de piste mais pour les enfants, c’est allé comme sur des roulettes… 😉
Merci encore à Jean-Philippe Mercé et Sophie Prat pour la proposition, la préparation et l’accompagnement pendant la visite.
Dès cette rentrée, la Préhistoire a rempli les cahiers des élèves de créatures plus ou moins voûtées, vêtues de peaux de rennes et entourées d’objets curieux, pierres taillées et autres outils ou bijoux en os… Les élèves de CE2 de l’école Jules Ferry de Bayonne sont donc partis tôt découvrir des traces de cette période de l’Histoire de l’humanité pas loin de leur école, en Chalosse, à Brassempouy.
